El Diamond Discovery Hub es una plataforma internacional que reúne revistas que funcionan bajo el modelo de Acceso Abierto Diamante. El DDH aspira a convertirse en un registro integral de revistas europeas de Open Access publicadas por instituciones y gestionadas por investigadores, que no cobran tasas de publicación, con el objetivo de mejorar su visibilidad, facilitar su descubrimiento y reforzar el reconocimiento de revistas de alta calidad dentro del ecosistema académico.

Tras una evaluación, se comprobó que MLSER cumple los seis criterios del DDH: La revista debe contar con un ISSN válido que garantice su identificación permanente, ser de carácter académico con un proceso de evaluación de artículos claramente definido, y ofrecer acceso abierto a todos sus contenidos bajo licencias abiertas incluidas en los metadatos. Además, no debe cobrar ningún tipo de tarifa a los autores para publicar (aunque se permiten donaciones voluntarias no obligatorias), debe estar abierta a la participación de cualquier autor sin restricciones de afiliación, y pertenecer a organizaciones públicas o sin ánimo de lucro vinculadas a la investigación, indicando de forma transparente su propiedad en su página web.

La revista MLS Educational Research (MLSER) nace como una publicación semestral con el objetivo de contribuir al debate y mejorar la comprensión de la práctica educativa, la innovación pedagógica y la investigación en general. Los artículos incluidos en esta revista se publican en español, portugués e inglés. La vocación internacional de esta revista lo hace apto para difundir el conocimiento de los diferentes ambientes socioculturales.

MLSER es una de las de revistas que integran la editorial Multi-Lingual Scientific (MLS) Journals es de acceso abierto, con sede en Santander (España), promovida por la Fundación Universitaria Iberoamericana (FUNIBER), la Universidad Europea del Atlántico (UNEATLANTICO), la Universidad Internacional Iberoamericana de México (UNINI México), la Universidad Internacional Iberoamericana (UNIB),  la Universidad de La Romana (UNIROMANA), la Fundación Universitaria Internacional de Colombia (UNINCOL), la Universidade Internacional do Cuanza (UNIC) y el Instituto Politécnico Nacional de México.

Descubre los nuevos números publicados:

• MLS Educational Research (MLSER): volumen 9, número 2, con doce artículos.
• Environmental Sciences and Practices (ESAP): volumen 3, número 1, con cinco artículos.
• MLS Communication Journal (MLSCJ): volumen 3, número 2, con cinco artículos.
• MLS Health & Nutrition Research (MLSHNR): volumen 4, número 2, con cinco artículos.
• MLS Inclusion and Society Journal (MLSISJ): volumen 5, número 1, con cinco artículos.
• MLS Law and International Politics (MLSLIP): volumen 4, número 2, con seis artículos.
• MLS Pedagogy, Culture and Innovation (MLSPCI): volumen 2, número 2, con siete artículos.
• Project Design and Management (PDM): volumen 7, número 2, con ocho artículos.
• MLS Psychology Research (MLSPR): volumen 8, número 2, con ocho artículos.
• MLS Sport Research (MLSSR): volumen 5, número 1, con cinco artículos.
  
  

Las revistas de MLS Journals se publican con periodicidad semestral y en formato trilingüe (español, portugués e inglés), reafirmando su compromiso con la difusión internacional del conocimiento científico. Su objetivo es impulsar la divulgación de investigaciones, prácticas y procesos académicos de alta relevancia en múltiples áreas del saber.

Todas las publicaciones siguen un exigente proceso editorial basado en la revisión por pares anónimos, realizada por especialistas de distintas partes del mundo. Este sistema asegura la calidad científica y la solidez académica de cada uno de los artículos publicados.

Cada revista cuenta con un equipo editorial internacional integrado por investigadores y profesionales vinculados a reconocidas instituciones de educación superior. A través de esta estructura, MLS Journals fortalece el apoyo a la comunidad científica, facilitando la visibilidad y el impacto de los resultados de investigación.

La editorial Multi-Lingual Scientific (MLS) Journals es de acceso abierto, con sede en Santander (España), promovida por la Fundación Universitaria Iberoamericana (FUNIBER), la Universidad Europea del Atlántico (UNEATLANTICO), la Universidad Internacional Iberoamericana de México (UNINI México), la Universidad Internacional Iberoamericana (UNIB),  la Universidad de La Romana (UNIROMANA), la Fundación Universitaria Internacional de Colombia (UNINCOL), la Universidade Internacional do Cuanza (UNIC) y el Instituto Politécnico Nacional de México.

Sin embargo, las estadísticas cambian a medida que se avanza en los puestos más altos. Según el estudio, las mujeres solamente representan el 25,6% de estos altos cargos. A medida que aumenta el prestigio de los puestos de investigación, disminuye el número de mujeres que los ocupan. 

La docente e investigadora Mónica Bonilla, editora jefe de la revista científica MLS Communication Journal, trabaja cada día para mejorar esas estadísticas. Doctora en Comunicación y con un Máster en Comunicación y Educación Audiovisual por la Universidad de Huelva, Bonilla recibió el premio Fundación ONCE 2023 de la Real Academia de Doctores de España por su investigación relacionada con la inclusividad en la era digital. 

La entrevistamos este 8 de marzo con motivo de la celebración del Día Internacional de la Mujer para hablar de su trabajo y de la importancia de las mujeres en la investigación: 

¿Qué le inspiró para dedicarse al campo científico?

Desde siempre me ha apasionado la educación, el conocimiento y su capacidad para generar cambios en la sociedad. Durante mi formación, me di cuenta de que la investigación no solo implica analizar la realidad y comprender fenómenos, sino también tratar de aportar nuevas perspectivas, así como contribuir a la mejora y concienciación de la sociedad. En mi caso, concretamente, me he centrado en explorar cómo la alfabetización mediática puede influir en la inclusión, la educación y el empoderamiento de distintos colectivos.

¿Qué supone para usted su rol como editora jefe de la revista MLS Communication Journal?

Es un reto y una gran responsabilidad. MLS Communication Journal es un espacio en el que se publican estudios originales que abordan los principales interrogantes, tendencias y desafíos relacionados con la comunicación, por lo que ser parte del equipo de la revista me permite contribuir a la difusión de estudios relacionados con este ámbito.

¿Qué destacaría del tema de investigación de su tesis doctoral?

Mi tesis abordó la inclusión y la discapacidad en la era digital, analizando cómo las redes sociales pueden ser herramientas clave para la educación, la visibilidad y el empoderamiento de las personas con discapacidad. La importancia del tema radica en que la tecnología y la educomunicación pueden tener el potencial de romper barreras y generar mayor accesibilidad para el colectivo. Sin embargo, es necesario tener en cuenta que los recursos mediáticos y digitales, en ocasiones, también pueden ser causantes de situaciones de exclusión, aumentando la brecha digital. Por tanto, creo que la investigación científica en este ámbito es fundamental para garantizar los derechos de las personas con discapacidad y que los avances digitales sean verdaderamente inclusivos para todos y todas.

¿Qué se siente al ser mujer en el campo de la investigación científica?

Es una experiencia enriquecedora, pero que también puede implicar ciertos desafíos. Afortunadamente, considero que la presencia femenina en la investigación ha crecido, lo que nos permite generar redes de apoyo y reconocimiento mutuo. Sin embargo, creo que queda margen de mejora y aún es necesario seguir avanzando en términos de igualdad de oportunidades, visibilidad, reconocimiento y liderazgo en la academia.

¿Por qué cree que es importante que haya mujeres en el campo de la investigación?

Bajo mi punto de vista, la diversidad de perspectivas enriquece el conocimiento. Creo que la ciencia avanza cuando se incluyen diferentes enfoques y creo que es importante que exista la igualdad de oportunidades en el ámbito de la investigación para que todos y todas puedan seguir aportando y contribuir al avance científico. Además, en mi opinión, cuando las niñas y jóvenes ven a mujeres liderando proyectos científicos, publicando investigaciones y ocupando espacios relevantes dentro de la academia, pueden ser más conscientes de que también ellas pueden participar y contribuir en las diferentes disciplinas. Creo que tener referentes puede ayudar a las nuevas generaciones a imaginarse ocupando esos roles.

Accede aquí para leer la edición más reciente de MLS Communication Journal.

Conoce las nuevas publicaciones: 

• MLS Educational Research (MLSER): Octavo volumen, número dos de la revista con doce artículos.
• Environmental Sciences and Practices (ESAP): segundo volumen, número dos de la revista con seis artículos.
• MLS Communication Journal (MLSCJ): segundo volumen, número dos de la revista con cinco artículos.
• MLS Health & Nutrition Research (MLSHNR): tercer volumen, número dos de la revista con seis artículos.
• MLS Inclusion and Society Journal (MLSISJ): Cuarto volumen, número dos de la revista con cuatro artículos.
• MLS Law and International Politics (MLSLIP): Tercer volumen, número dos de la revista con seis artículos.
• MLS Pedagogy, Culture and Innovation (MLSPCI): primer volumen, número dos de la revista con seis artículos.
• Project Design and Management (PDM): sexto volumen, número dos de la revista con ocho artículos.
• MLS Psychology Research (MLSPR): séptimo volumen, número dos de la revista con ocho artículos.
• MLS Sport Research (MLSSR): cuarto volumen, número dos de la revista con cuatro artículos.

La publicación de las revistas científicas se lleva a cabo periódicamente, con una cadencia semestral y publican en un formato trilingüe (español o portugués e inglés). Su misión es la divulgación del conocimiento a través de prácticas, procesos e investigaciones científicas de alta relevancia.

Estas publicaciones científicas siguen una rigurosa metodología editorial basada en la evaluación por pares anónimos que, desde diferentes partes del mundo, otorgan su experiencia. Este procedimiento garantiza que cada artículo aporte una valiosa contribución al cuerpo científico de conocimientos.

Cada revista cuenta con un distinguido equipo editorial formado por investigadores internacionales de instituciones académicas de renombre. La esencia misma de estas publicaciones es proporcionar un sólido apoyo a las comunidades académicas y científicas en su ardua tarea de divulgar los logros de su labor investigadora.

La editorial Multi-Lingual Scientific (MLS) Journals es de acceso abierto, con sede en Santander (España), promovida por la Fundación Universitaria Iberoamericana (FUNIBER), la Universidad Europea del Atlántico (UNEATLANTICO), la Universidad Internacional Iberoamericana de México (UNINI México), la Universidad Internacional Iberoamericana (UNIB),  la Universidad de La Romana (UNIROMANA), la Fundación Universitaria Internacional de Colombia (UNINCOL), la Universidade Internacional do Cuanza (UNIC) y el Instituto Politécnico Nacional de México.

Concretamente, la investigación tenía como objetivo valorar la utilización del instrumento DELES para la evaluación de EVA en el proyecto de educación a distancia y enfoque de inclusión hacia grupos vulnerables LOVE.DIST@NCE, además de considerar su posible rediseño y actualización, debido a la antigüedad de la herramienta, creada y validada en el año 2005, y la falta de un enfoque del DELES hacia la educación inclusiva.

La recopilación de datos se llevó a cabo en el marco de una reunión transnacional de trabajo en la Universidad de Levinsky, Tel Aviv (Israel), celebrada en abril de 2022.  Se formaron 3 equipos de 9 integrantes cada uno. Los participantes eran expertos, líderes y académicos del área educativa de 3 países distintos: 13 de Israel, 3 de Portugal y 11 de Georgia.

Los resultados obtenidos de la valoración de los expertos deducen que el DELES es un instrumento de evaluación adecuado para el proyecto LOVE.DIST@NCE, aunque se han percibido matices cualitativos de mejora en cada escala. Si quieres conocer más sobre este fascinante estudio y las mejoras planteadas en el instrumento, el artículo completo está disponible en el siguiente enlace.  

El estudio valora, asimismo, la posibilidad de estudiar otros instrumentos en el futuro, teniendo en cuenta que dichos mecanismos deben evolucionar a medida que las tecnologías educativas y los Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA) se actualizan.

El proyecto Erasmus Plus CBHE LOVE.DIST@NCE (Learning Optimization and Academic Inclusion Via Equitative, Distance Teaching and Learning) tiene como objetivo contribuir a mejorar el acceso y la calidad de la educación superior para personas en situación de vulnerabilidad social de Israel y Georgia, y cuenta con la financiación de la agencia de financiación europea EACEA (Education, Audiovisual and Culture Executive Agency).